Proyecto sobre el Acoso Escolar

Aquí os presento el proyecto que pretendo llevar a cabo en mi aula de Educación Primaria, con objetivos de darle difusión para que otros docentes puedan darle utilidad. El proyecto lo he titulado:

"0 al Acoso Escolar"

Y es que, como su propio nombre indica, al acoso escolar hay que darle un 0, que el nivel de acoso en las aulas sea 0, que haya 0 niños/as que sufren acoso escolar, 0 niños/as con depresión por esto mismo, etc. Todo debe estar en torno al 0.

Para empezar, me gustaría desarrollar este proyecto, cuando termine el grado, en mi aula; pero darle la difusión necesaria para que llegue a todas las aulas del centro y del municipio (y más).

Puesto que este año voy a desarrollar las prácticas del grado, podré poner en práctica este mismo; la información del proyecto la iré colgando en este mismo blog, así como las actividades que desarrolle, los materiales que utilice, las impresiones del alumnado, etc.

El acoso se puede definir como una serie de comportamientos agresivos encaminados a causar daño físico o psicológico de forma intencionada contra una o varias víctimas de forma repetitiva. Debido a este hecho, y puesto que se puede dar tanto dentro de nuestras aulas como fuera, como docentes debemos tomar una serie de medidas para intentar dar fin a estas acciones. En esta línea va encaminado este proyecto, pues pretenderemos hacer ver a nuestro alumnado las consecuencias que trae este tipo de acciones.
Para ello podemos recurrir a diferentes vídeos, trípticos de campañas contra el acoso escolar, y charlas que organizan los cuerpos de seguridad y que ofrecen a los centros educativos. Tras la interacción con los materiales que utilicemos para concienciar al alumnado, pondremos en común las ideas que podemos extraer, nuestras opiniones; en definitiva, que el alumnado exprese su opinión sobre el acoso. Esto en cuanto al entorno educativo, ¿pero que podemos hacer cuando vemos a un amigo que sufre acoso fuera del colegio? Pues también debemos concienciar a nuestro alumnado sobre este hecho, orientarle en las medidas que debe tomar, a quién recurrir, etc. Y en este sentido, las charlas que ofrece el Cuerpo Nacional de Policía nos pueden ayudar mucho.
Gracias al hecho de que el acoso escolar también se puede dar fuera de las aulas, el alumnado toma conciencia de que debe aprender a como actuar frente a este tanto dentro como fuera de la escuela.

Entre los objetivos que tiene este proyecto cabe destacar el más importante, y es que el alumnado sepa cómo reaccionar ante una situación de acoso; que medidas debe tomar, con quién debe hablar, etc. Para ello, mediante el visionado de vídeos podemos hacerles ver las consecuencias que tiene este, que se puede considerar acoso y que no, entre otras cosas. Y para que sepan qué es lo que tienen que hacer, las charlas de la Policía Nacional vienen a la perfección.
Otro objetivo a tener en cuenta es que el alumnado tome conciencia de la existencia de la diversidad dentro del aula: tenemos amigos más listos, menos listos, más altos, menos altos, más graciosos, más aburridos, etc., y por el hecho de ser diferentes no tienen por qué ser acosados o hacer que cambien para que se parezcan a nosotros o se amolden a una determinada personalidad para ser considerado amigo nuestro

Entre las referencias a las que podemos recurrir, en internet contamos con un gran número de vídeos para conciencias al alumnado sobre el acoso y sus consecuencias. También podemos recurrir al proyecto que tiene en marcha el Cuerpo Nacional de Policía o la plataforma Shave the children, donde podemos encontrar un gran número de materiales que nos pueden ayudar en el desarrollo de este proyecto.

Como he explicado antes, la metodología que voy a emplear, sobre todo, es que el alumnado sea el centro del proyecto en todo momento. Como docente, debemos permitir que el alumnado exprese sus opiniones sobre este hecho.

Repensando conceptos:

• Educación.

Está claro que la educación debe avanzar, no podemos explicar al alumnado las cosas igual que hace un siglo; y dado que las TIC están entrando en las aulas educativas, podemos recurrir a estas para explicar los contenidos. Ademas, la nueva posibilidad que nos dan organizaciones como el Cuerpo de la Policía Nacional, Guardia Civil, y diferentes instituciones como "Shave the Children" es un hecho del que nos debemos aprovechar.

• Docente y alumnado.

La figura del docente, para este proyecto, pasa a un segundo plano. Su figura se basa simplemente en presentar los contenidos al alumnado y hacer de mediador en las conversaciones del alumnado. En este proyecto, y en la nueva escuela, el elemento central es el alumnado, por tanto, el aprendizaje de este debe ser el objetivo principal del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se busca un alumnado activo, que aporte ideas, que se apasione por el proyecto; pero para ello, el docente también debe presentar los contenidos de forma interesante.

• Aula.

Dentro de la palabra aula debemos incluir varias cosas pues, para fomentar el hecho de la educación expandida, dentro de esta palabra se deben incluir espacios como la calle, nuestra casa, nuestra aula también, etc., pues el aprendizaje no ocurre solo dentro de las aulas, también ocurre fuera de estas.

• Libro.

Este material didáctico acompaña a la institución educativa desde hace mucho tiempo, tal vez haya llegado el momento de utilizar recursos más actualizados y dinámicos, que faciliten la participacion activa y fomente la creatividad del alumnado.

• Examen

El actual sistema de evaluación es nefasto, pues está orientado a que el alumando memorice algo y lo vomite en el examen. Debemos avanzar hacia un sistema de evaluación donde se evalue el aprendizaje del alumando, no la memoria que tiene.

• Tecnología

En esta nueva sociedad del conocimiento, las TIC tienen mucha importancia, por lo que deben tener un papel relevante en las aulas.

• Programa.

Sobre todo, para organización del propio docente y su labor.

Tríptico Policía Nacional

Vídeo "No al Acoso escolar"

Evaluación cualitativa del "Proyecto INTERACTIVOS?"

En la presente entrada, voy a analizar cualitativamente el Proyecto INTERACTIVOS? y su página web es: INTERACTIVOS?


El principal motivo que me ha llevado a la elección de este proyecto es que se trabajan proyectos de ámbito cultural cuya temática son las formas de aprendizaje que han surgido de las redes sociales y las tecnologías digitales aplicadas a la educación; donde cualquier tipo de persona (sin importar el ámbito profesional del que provenga) puede participar en este. Gracias a esto, se puede llegar a conocer todos los puntos de vista a cerca de este tema.

El último evento que desarrolló esta plataforma tuvo lugar en julio de 2016, por lo que no podemos decir con exactitud si el proyecto sigue en pie o ha caído en el olvido. Lo que si que podemos observar, aunque ha habido un incremento del número de colaboradores, las personas que iniciaron el proyecto continúan hasta el momento en este.

Otro aspecto que no ha mutado mucho es la referencia de objetivos de este proyecto, pues se muestran fieles a estos de principio a fin.

El gran número de proyectos, charlas y jornadas puestos en marcha por una gran multitud de colaboradores es uno de los elementos que mayor relevancia está teniendo en este proyecto. Comenzó siendo un único proyecto (INTERACTIVOS?) y ha pasado a ser varios repartido por muchas ciudades y Universidades.

Los objetivos y temas de discusión del presente proyecto son algunos de los motivos que hacen que me plantee la opción de incluirme como colaborador de este. En caso de que no prosiga adelante, estaríamos ante un grave error, pues la temática de este es muy interesante para tratar; este sería el aspecto a mejorar.

Retrato de Proyecto sobre acoso escolar

El acoso escolar es aquel en el que se dan en las aulas una serie de repetitivos comportamientos agresivos hacia una o varias víctimas que causan daño físico o psicológico de forma intencionada.
Cualquier persona puede ser víctima del acoso escolar, y el agresor puede ser una persona conocida (compañero de clase) o desconocida (amigo del compañero de clase). Entre las pautas que caracterizan a este podemos destacar los insultos, las continuas descalificaciones, las amenazas (sobre todo si el agresor ve indicios de que la víctima puede "chivarse"), los daños continuos de la reputación de una persona, etc.
Como posible solución, podemos promover la sensibilización hacia la existencia de diversidad dentro de nuestra aula, la prevención de estos casos, el aprendizaje del buen uso de las TIC, la reflexión y el diálogo precoz, y la actuación con medidas integrales.

Entrada BCC

Buenos días compañeros y compañeras.

Aquí os dejo el enlace de mi storify, donde he ido referenciado los pasos y procesos que hemos llevado a cabo en nuestro BCC.

https://editor.storify.com/58975064babae73c1412ce62

Aquí os dejo también las imágenes de la videoconferencia que tuve con una compañera para intercambiar conocimientos.

También os dejo un recorte de pantalla en el que se puede ver nuestro grupo de Google drive, a través del cual hemos intercambiado nuestros conocimientos.

Gifs

Buenas tardes, compañeros y compañeras. Aquí os dejo mis gifs.

Este primero es el que yo he realizado. Lo he titulado "Una nueva forma de concebir la educación es posible" porque, como docentes, debemos avanzar hacia un modelo de enseñanza que resulte atractiva para el alumnado. Hemos de ser conscientes que la realidad educativa no es lo que era antes. por lo que la educación tambien debe adaptarse a esa realidad.
Si bombardeamos continuamente a nuestro alumnado con conocimientos y les obligamos a memorizar datos para despues "vomitarlos" en el examen.
 https://gifs.com/gif/una-nueva-forma-de-concebir-la-educacin-es-posible-2RAnxv

Este siguiente gif me ha parecido interesante añadirlo a mi blog, ya que todos tenemos la capacidad de aprender. En él, podemos ver a un orangutan intentando cortar un madero con una sierra y vemos como aprende a hacerlo
http://gph.is/2lm1LL4?tc=1

Ejemplo de meme

Aquí os dejo mi ejemplo de meme. La foto la saqué un día en la biblioteca y me pareció curiosa la forma que utilizamos los estudiantes para guardar el sitio mientras nos vamos a casa a comer.

De ahí salió la frase.... "para que luego digan que el saber no ocupa lugar"

PUES SI...SI QUE LO OCUPA

¿Qué puedes enseñar? ¿Qué quieres aprender?

En el Banco Común de Conocimientos en el que estoy incluido, 

OFERTO:

- Innovación educativa, TICs, etc.

- Productividad Personal.

- Microsoft WORD.

- Automotivación Y Productividad.

DEMANDO:

- Innovación educativa, TICs, etc.

- Power Point.

- Técnicas inglés oral.

Prototipo de mutante

Prototipo de Mutante

• Nombre y descripción física del mutante: 

Mi mutante tiene múltiples denominaciones que le son atribuidas, sobre todo, por las personas mayores. Algunas de ellas, que yo conozca, van desde enganchado al móvil, adicto al móvil, y algunos más despectivos y populares como drogata, amantes de Teruel (pareja que se comunica constantemente y no se separa del móvil), y un largo etcétera. La atribución de estos calificativos le viene porque está constantemente enganchado al móvil; hablando con sus amigos, con su pareja, compartiendo "interesante vida" en las redes sociales, etc. En definitiva, para este mutante, el móvil es como la droga a la que está enganchado, todo lo hace con el móvil; le desaparece un segundo y se le pone el corazón en la garganta. La gente mayor los ve como auténticos drogadictos que se sumergen en su mundo digital y no salen de él; intentas comunicarte con ellos y te responden al rato, cuando dejan de utilizar el móvil y deciden entablar una conversación hablada contigo. Poco falta para que se les caiga la baba algunas veces. 

Y ya si hablamos de su forma de estudiar, de risa. Si le hablan por alguna aplicación de mensajería instantánea tardan media milésima de segundo en coger el móvil y contestar, no son capaces de concentrarse y dejar el dispositivo por un rato. Toda si vida está ahí, y tiene que mantenerse activo para que no lo den por muerto.

Del amor, ya mejor ni hablamos; hemos pasado de un mundo en el que escribirse cartas, encargar ramos de rosas, organizar una cena romántica con tu pareja, y un sin fin de acciones más, han pasado de moda. Ahora el cariño hacia una persona se mide en que seas la primera persona a la que tu pareja le habla cuando se despierta y la última cuando se acuesta, que te escriba "cosas bonitas" en las redes sociales, que comparta fotos donde sales tu también junto a él. A ver, tengo que recalcar esto; yo, personalmente no veo mal que se haga esto, cada uno tiene su forma de querer y dar a conocer su cariño hacia una persona. El problema viene cuando ves a esa pareja, sentados en un bar, cada uno hablando por su móvil, como dos desconocidos que no son capaces de entablar una conversación, de decirse las cosas que se dicen por las redes sociales a la cara. Y más cosas, pero bueno.

El físico es algo que no influye, encontramos mutantes más delgados, más gruesos, bien vestidos, mal vestidos, chicos, chicas, etc. Lo que si que hay que destacar es su baja actividad y sus movimientos retardados: andan despacio, con la cabeza agachada mirando constantemente el dispositivo digital; si les hablas tardan un tiempo en contestarte, etc.

¿Lo más destacable? Que SIEMPRE van a tener el teléfono móvil en la mano, o como mucho a escasos centímetros de él y bien controlado. 

• Lugar de origen.

Este tipo de individuo ha nacido en el planeta Tierra pero, a diferencia de su profesor, este ha nacido en un mundo completamente sumergido en las nuevas tecnologías. Ahora puedes ver a niños de escasa edad, sentados en el parque jugando al Pokemon Go, por ejemplo, en vez de estar jugando al fútbol, corriendo, admirando el paisaje, etc. Por decirlo de alguna manera, hemos pasado de un mundo real, que lo podemos sentir por nosotros mismos, a un mundo de realidad VIRTUAL, que solo se puede percibir con los dispositivos digitales. Un mundo en el que cuidas de tu perro en la tablet, un mundo en el que hablas con tus amigos a través del móvil y ya está; puedes estar sin verlos meses, sin salir de casa, y como hablas a través de estas aplicaciones con ellos parece que "ya os veis". Sinceramente, este mundo cada vez me gusta menos, se está perdiendo la costumbre de quedar con los amigos para verse y hablar. ¿Ya para qué? Si quieres saber de su vida, o miras sus redes sociales o le hablas a través de Whatsapp.

Esto no pasa en todas las familias ni en todas las culturas. Hay familias que PROHÍBEN el uso de estos dispositivos en determinados momentos de la vida familiar (las comidas, ratos en familia, vacaciones, etc.), y que incluso fomentan que sus hijos salgan a la calle a jugar, que se dejen de play station y tablets y bajen a la calle a descubrir el asombroso mundo que les rodea. Otras familias o culturas, por dificultades económicas, no pueden disponer de estos dispositivos para sus hijos, y ellos están tan contentos; jugando en el campo, con los animales (de carne y hueso, no los de la tablet) y así con un sin fin de cosas más.

• Personalidad

En cuanto a la personalidad, cabe destacar su tremenda pasividad ante el mundo que le rodea. Un individuo que observa detenidamente el mundo que le rodea a través de las redes sociales en vez de hacerlo alzando la vista hacia el frente. Además, son individuos fácilmente irritables cuando se cuestiona el excesivo uso de las nuevas tecnologías.

• Aliados, enemigos y vulnerabilidades

Entre sus principales aliados podemos destacar al resto de mutantes, que se comunican entre ellos mediante las redes sociales (casi sin verse en persona). Otros aliados son las redes sociales, internet y los dispositivos móviles, mediante los cuales se comunican con los de su misma especie.

Sus enemigos más importantes son sus padres (humanos), que ven como su hijo/a está día tras día enganchado a las nuevas tecnologías y que por más que lo intentan, no logran desengancharle de estas. Otro gran enemigo es el docente, que prohíbe el uso de los dispositivos móviles en la clase.

Entre sus vulnerabilidades, podemos destacar que se le acabe la batería a su dispositivo móvil y no tenga posibilidad de recargarlo, que se le acabe la tarifa de datos móviles, que no haya red wifi disponible a la que conectarse, o que el lugar en el que se encuentre por vacaciones o motivos laborales no haya cobertura.

• Poderes, destrezas y habilidades

Entre las ventajas con las que cuentan estos individuos, como la instantaneidad de entablar una conversación escrita con cualquier persona en cualquier momento y lugar del mundo, cabe destacar que, al estar continuamente conectado a la red, esta le posibilita la búsqueda inmediata de determinadas situaciones o conceptos que no comprende, por lo que la red le puede ofrecer respuesta inmediata en cualquier momento. Esta habilidad no la poseían sus padres, humanos, aunque poco a poco están mutando para adaptarse a este nuevo mundo.

Cómo integraría yo el Banco Común de Conocimientos a mi aula

Buenos días a todos y todas.

En esta entrada para mi portafolios voy a explicar brevemente cómo integraría y utilizaría en Banco Común de Conocimientos en el aula y algunas actividades de ejemplo para realizar en clase.

La parte más importante es, en primer lugar, explicar a mi alumnado qué es el Banco Común de Conocimientos, donde debemos dejar claro en todo momento de qué se trata esta iniciativa, qué podemos encontrar en ella, qué podemos aportar a esta, etc.; dejando un tiempo para que el alumnado nos de a conocer sus dudas a cerca de esta. También debemos tener presente que no podemos explicar el significado de esta plataforma a nuestra clase como si fuese un alumnado experimentado en nuevas tecnologías; debemos hacerlo con un vocabulario sencillo adaptado a la edad de este (tanto si es para alumnado de primaria, de secundaria o universitario).

Tras tener resueltas todas las dudas, podemos realizar unos sencillos ejemplos de búsquedas en la plataforma, para que vean cómo se utiliza, qué encontramos, si el material es fiable, etc., y si vemos que son capaces de realizarlo por ellos mismos, podemos proponerles que busquen conceptos que les suenan pero que desconocen su significado, recetas, explicaciones relacionadas con una determinada asignatura, etc.

Otra actividad que podemos realizar es que el docente realice un blog a modo de Banco Común de Conocimientos para esa aula, donde el alumnado tendrá acceso y podrá aportar desde recetas de la abuela hasta acciones o conceptos que se conozcan en su familia, definiciones de expresiones del pueblo, explicaciones de la materia y de conceptos relacionados con esta, y un largo etc., donde el alumnado pueda acceder en todo momento en caso de duda.

Se pueden elaborar múltiples actividades con esta plataforma, incluso crear la nuestra propia, y se basan en que todos aporten algo que pueda ayudar al resto a aprender algo en concreto, en resumidas cuentas, fomentar el aprendizaje colaborativo.

Mi concepción de "mutante"

Los modelos educativos han cambiado con la llegada de las nuevas tecnologías a la escuela. Pero no solo los modelos de enseñanza, también han cambiado los docentes, el alumnado; en general, toda la comunidad educativa.

Como todos podemos observar, venimos de un modelo educativo en el que los docentes eran los únicos que hablaban en el aula, el alumnado se dedicaba a copiar todo lo que decía el profesor para prepararse unos exámenes en los que tenía que "vomitar" los contenidos. Un modelo educativo en el que el alumnado se centraba únicamente en memorizar conceptos, fechas, definiciones, etc; pero no a aprender. Por otro lado, en épocas pasadas los niños le daban una mayor importancia a irse con el padre a trabajar, encontrar un buen puesto con el que poder mantener a su familia, y los estudios, pasaban a un segundo plano. Las niñas, por otro lado (poniendo de ejemplo a mis abuelas), prácticamente ni tenían derecho a ir a la escuela. Se dedicaban a aprender las labores del hogar, saber preparar comidas y tener contento al hombre. Esto, lo podemos ver sobre todo en las familias que tenían una renta bastante baja y que no podían permitirse que su hija o hijo estudiase; o que simplemente, por el hecho de ser mujer, solo se podía dedicar a las labores del hogar, el ámbito laboral solo pertenecía al hombre.

Por suerte, todo esto ha cambiado; en un ámbito laboral machista como el que había en épocas pasadas, las mujeres consiguieron abrirse un camino (del que todavía hay mucho que recorrer) y el hecho de las labores del hogar pasaban también a formar parte de la vida del hombre. Y no solo en el ámbito laboral; también en el ámbito escolar. Estamos ante una nueva era en la que el estudiante pasa a ser el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Un tipo de estudiante indagador, tanto en la red como en el mundo que le rodea. Que se interesa por todos los sucesos que ocurren en el mundo que le rodea, y que posee los elementos necesarios para buscar información sobre estos procesos. Ese es el auténtico cambio, que el estudiante ha pasado de ser un elemento pasivo a un elemento activo en todo momento. Y con las nuevas tecnologías este activismo aumenta ya que puede acceder al conocimiento en cualquier momento y lugar.

Asique, a modo de conclusión, mi concepción de mutante es esta, el paso de un estudiante pasivo a un estudiante muy activo.